Il ritmo della vita degli uomini

La mostra Il ritmo della vita degli uomini rappresenta un’iniziativa pionieristica nell’Aula Magna del Liceo Classico Torquato Tasso a Roma, uno degli istituti storici della capitale.

Questo progetto si distingue per essere frutto dell’impegno e della creatività degli studenti, che hanno avuto l’opportunità di lavorare direttamente con reperti storici, forniti dal Ministero della Cultura. Circa cinquanta oggetti, recuperati da musei, collezioni private e istituzioni accademiche degli Stati Uniti, grazie all’intervento dei Carabinieri del Nucleo Tutela del Patrimonio Cultural.

Questi manufatti, principalmente rinvenuti in tombe scavate illegalmente, non sono mai stati presentati al pubblico precedentemente.

Gli studenti si sono dedicati a catalogare, studiare e contestualizzare i reperti, associandoli a versi di autori classici come Omero, i poeti lirici e tragici greci, e Virgilio. Il percorso espositivo si articola attorno a quattro concetti fondamentali: l’uomo, la divinità, il coraggio e l’amore. L’ideazione, l’allestimento e la cura dei dettagli, inclusa la scelta dei versi e la redazione delle didascalie (tradotte anche in inglese), sono stati curati personalmente dagli studenti, ispirati da una lezione magistrale tenuta dal direttore generale dei musei italiani, Massimo Osanna, proprio presso il loro istituto.

Inoltre, gli studenti hanno prodotto un video per attirare sponsor e hanno raccolto immagini e fotografie del backstage, destinate a promuovere l’iniziativa sui canali social.

Tra i reperti esposti spicca un torso in marmo raffigurante Eracle, datato all’epoca imperiale, testimonianza del ricco patrimonio culturale che la mostra si propone di valorizzare.

Questa esposizione non solo celebra l’importanza della conservazione del patrimonio culturale, ma anche l’impegno e la passione degli studenti coinvolti.

Quest’esperienza formativa rappresenta un modello innovativo di apprendimento, con l’ambizione di essere replicato in altre scuole italiane, segnando un passo significativo verso l’integrazione tra educazione e valorizzazione del patrimonio storico-culturale.